Passend Onderwijs

Passend onderwijs is de ontwikkeling die het voor elke leerling mogelijk gaat maken optimaal gebruik te maken van de onderwijs-voorzieningen en alle ondersteuning die daarbij geboden kan worden. Om voor iedere leerling passend onderwijs te realiseren wordt de zorg voor leerlingen in en om de school aangepast.
De schoolbesturen krijgen een zorgplicht voor iedere leerling die zich aanmeldt. Met die zorgplicht krijgt elk bestuur de opdracht om voor elke aangemelde of toegelaten leerling een passend -onderwijsaanbod te bieden. Daarvoor zullen besturen in regionaal verband moeten gaan samenwerken. Want alleen samen is in elke regio een dekkend aanbod te realiseren waarmee elke leerling het onderwijs en de ondersteuning kan krijgen dat nodig is. De wetgever stimuleert en volgt de ontwikkelingen die de komende jaren in beslag gaan nemen om in 2011 het ontwikkelproces af te sluiten met wetgeving. De stichting de Haagse Scholen speelt een actieve rol in de ontwikkelingen in deze regio. Vertrekpunt voor de -ontwikkelingen binnen de Haagse Scholen is de bestaande zorgstructuur en het verder ontwikkelen van de capaciteiten van iedere school. De aansturing van de ontwikkelingen is een taak van het samenwerkingsverband van de Haagse Scholen. Het meerjaren -zorgplan 20011-2015 geeft de onderstaande ambitie en uitgangspunten weer.

“Het samenwerkingsverband van De Haagse Scholen biedt elk kind een onderwijsaanbod op maat”

• Het samenwerkingsverband neemt de verantwoordelijkheid voor de bovenschoolse leerlingenzorg.
• De scholen nemen de verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg
• Geregeld wordt onderzocht hoe de onderwijsbehoefte van het kind het best kan worden ingevuld, waarbij thuisnabij onderwijs de voorkeur heeft
• Op alle scholen wordt handelingsgericht werken ingevoerd
• Elke school heeft een zorgprofiel
• Centraal wordt de minimale leerlingenzorg vastgesteld.

In het zorgplan worden de te verwachten ontwikkelingen en activiteiten voor de komend jaren nader uitgewerkt. Voor de regio richt dit zich op de samenwerking met onderwijspartners, organisaties voor maatschappelijke ondersteuning, gezondheidszorg en jeugdzorg. Voor de scholen zelf richt dit zich op het versterken van de zorgstructuur en het verbeteren van het onderwijs aan individuele leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben en ervoor te zorgen dat verbeteringen die worden geïnitieerd ook daadwerkelijk in de klas landen. Het betrekken van de ouders van onze leerlingen bij deze ontwikkelingen staat de komende maanden ook hoog op de agenda. Zodra de ontwikkelingen in de regio er aanleiding toegeven zullen we zorgen voor informatie. Voor de landelijke ontwikkelingen is een website opengesteld, www.passendonderwijs.nl.
Naast algemene informatie over passend onderwijs en over de regio’s kunt u hier ook met vragen terecht.

LGF Beleid rond leerling gebonden financiering/ rugzakleerling

Op onze school worden bij een aanmelding van een leerling met een positieve beschikking van een CvI -(rugzak-leerling) of een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school, aan de hand van de onderwerpen die in de “Procedure Aanmelding kinderen met een rugzak” zijn opgenomen, de onderwijskundige vragen van het kind doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van deze onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden aan de hand van het vooraf door de school bepaalde LGF-beleid. Hierbij spelen ondermeer de volgende factoren een rol: groepsgrootte, het aantal zorgleerlingen in de groep en het feit dat onze school niet beschikt over een Remedial Teacher. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum, of de deskundige hulp van een onderwijsconsulent +, verbonden aan de ACTB.
Bij het besluit tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een besluit waarbij de mening van het team meegewogen is. De school gaat er immers van uit dat – bij toelating – het kind de gehele basisschool periode op onze school welkom zal zijn.